| Titre : | La professionnalité des éducateurs sous tension (2024) |
| Auteurs : | Laetitia Mélon, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | L'OBSERVATOIRE (n°117, Janvier 2024) |
| Article en page(s) : | pp. 11-14 |
| Langues: | Français |
| Catégories : | ASPECT PSYCHOSOCIAL | BELGIQUE | EDUCATEUR | EXPERTISE | FORMATION | NIVEAU DE COMPETENCE | PROFESSION SOCIALE | ROLE DE L'EDUCATEUR | TRAVAILLEUR SOCIAL | |
| Mots-clés: | RECONNAISSANCE |
| Résumé : | À partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’une centaine de travailleurs sociaux, majoritairement des éducateurs œuvrant dans des institutions de l’Aide à la jeunesse, des maisons d’accueil et des centres de jour et d’hébergement pour personnes en situation de handicap (sous-commission paritaire 319.02), la professionnalité des éducateurs est apparue mise sous tension. Plusieurs facteurs tant internes qu’externes contribuent à ébranler leur professionnalité ou au contraire, à soutenir sa construction collective. |
| En ligne : | https://revueobservatoire.be/spip.php?page=publication&id_produit=122&onglet=1 |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| P000591 | CS OBS | Bulletin | Cultures&Santé | Périodiques | Consultation sur place Exclu du prêt |
